Мій син мріяв про вступ на біохім у цьому ліцеї 2 роки. Він їздив на заняття до біологічних гуртків Палацу піонерів і з нетерпінням чекав, коли ж доросте до 8 класу, щоб нарешті опинитися у омріяному Ліцеї.

І раптом, влітку 2013 року я побачила на сайті Ліцею повідомлення, що проводиться набір до 7 класу загальної спрямованості (без спеціалізації). Ми дуже зраділи і негайно подавши заявку на вступ. Вступили. Син літав, як на крилах, і був абсолютно щасливий. У Ліцеї йому подобається все: педагоги, програми, додаткові заняття, можливість після уроків піти до улюбленого гуртка, на засідання одного з клубів, заходи Палацу. Ми з рідними дивилися на його щасливе обличчя і раділи, що в нас є Ліцей на «Горобах Горобця».

Чому ж у минулому часі? Тому що більше Ліцею 1525 « Воробйови гори» ні. Ліцей 1525 окремо, освітній комплекс «Воробйови Гори» окремо, т.к. колектив ліцею під керівництвом директора Трегубової О.П. на зборах трудового колективу вирішив відмовитися від вступу до освітнього комплексу.На базі Палацу піонерів створено освітній комплекс «Воробйові Гори». До нього входять ГБОУ ЗОШ № 22, ГБОУ ЗОШ № 1260, ГБОУ дитячого садка№ 2041, ГБОУ ЦДН «Діалог наук», ГБОУ ЦЮНТТ «Исток», ГБОУ ЦРР – дитячого садка № 2042, Московський коледж професійних технологій, Палац з О.О. Шашковим на чолі.Ліцею було надано будинок на м. Красносільська, де він почне функціонувати з вересня 2014 року. Назви «Воробйові Гори» він, звичайно ж, втратить.

Я не припускатиму, які причини цієї сумної події і давати будь-які оцінки діям сторін. Просто викладатиму в свій блог хроніку подій.

27.02 Батьківські збори 7А класу

На порядку денному: Підсумки атестації навчаються 7-класу в 3 чверті. Організація дозвілля на канікулах. Проміжна атестація у 7 класі. Ми обговорювали нагальні проблеми, хвилювалися про перехідні іспити у 8 клас. Жодних розмов про переїзд Ліцею не було. Але тим, хто ще не здав «вступний внесок» у вигляді «добровільної» пожертвування у розмірі 25000 руб, нагадали про необхідність це зробити. Також нам повідомили, що в Ліцеї залишиться 3 відділення замість 5 — така мовляв вимога Палацу.

28.02 В Елжурі надходить лист від директора Трегубової Є.П.

Шановні батьки! Сьогодні в Палаці, на мій погляд, погіршуються умови розвитку ліцею в столичному освітньому просторі. з ФГОС. Збори батьківського активу завтра (1 березня) о 12.00 о 4-36. Запрошуються також усі зацікавлені особи.

01.03 Збори активу з директором Трегубової

Було озвучено, що умови для роботи у Палаці педагогічного колективу більше не влаштовують. Що Ліцей фактично виселяють у непридатні для ведення освітнього процесу приміщення і що Ліцей обов'язково знайде вихід із ситуації.

Після цього у нашому класі був період затишшя.

1) У Ліцею є 2 шляхи розвитку: вступити до освітнього комплексу з Палацом чи переїхати. Третього не дано.

2) Ліцей хоче переїхати на Красносільську.

3) Якщо Ліцей переїжджає, то КОЖЕН для себе теж має вирішити це питання.

4) На базі учнів, що залишилися, у стінах Палацу спільно з навчальними закладами, що беруть участь в об'єднанні, відкриваються ліцейські класи.

5) За весну-літо А.А.Шашков проводить прийом працювати вчителів, і заняття у Палаці тривають. Але в Палаці перестає існувати Ліцей 1525 року.

6) А.А.Шашков прагне всіляко підтримувати Ліцей та допомагати йому. Однак адміністрація Ліцею не намагається вирішувати проблеми, що виникають (нестача навчальних приміщень, конфлікти зі службами та ін.).

7) На новому місці розміщення Ліцей збирається тісно співпрацювати лише з одним вузом – Вищою школою економіки, яка не підтримує, зокрема, біолого-хімічний напрямок.

Якщо Ліцей переїде, то на базі Палацу буде інший (організаційно) ліцей, але ліцей, який продовжує традиції, закладені педагогами-сподвижниками Ліцею 1525 року.

Тут уже всі батьки нашого 7А класу переполошилися і почали з'ясовувати подробиці та думати про варіанти розвитку подій. З'ясувалося, що деякі класи вирішили у повному складі залишитись у Палаці. Викладачі біолого-хімічного відділення на чолі з Тінатін Давидівною Егнаташвілі, яка пропрацювала у Палаці понад 35 років і є завідувачкою біолого-хімічного відділення Ліцею 1525 року, залишаються у Палаці у повному складі. Біолого-хімічне відділення буде збережено!

14.03 Листування
Стурбовані батьки електронною поштою обмінювалися новинами, кожен своїми каналами намагався з'ясувати хоч якісь подробиці. Написали, що 15 березня плануються збори у новій будівлі на Красносільській для вчителів, на яку можуть приїхати активісти-батьки. Зустріч була призначена у Палаці на Воробйових.

15.03 Збори на Красносільській
Батьки до 11:30 вже були біля пам'ятника Мальчишу Кібальчишу у Палаці. Вони цілу годину чекали хоч якихось звісток від адміністрації Ліцею, але так і не дочекалися, простоявши на вулиці цілу годину. Збори скасували чи просто «забули» про батьків?

15.03 Повідомлення в Елжурі
Шановні батьки!
20 березня (четвер) о 18.00 відбудеться зустріч батьків нашого 7 класу з керівництвом Палацу з питання переїзду Ліцею. Будь ласка, підготуйте свої питання та пропозиції щодо ситуації, що склалася. Зустріч о 17:40-17:45 у холі центрального входу, далі всі разом пройдемо до Центру екологічної освіти, там визначиться кабінет.

Відомості надходили найсуперечливіші. Адміністрація та деякі педагоги Ліцею говорили про те, що Палац ліцей виганяє, що жодних ліцейських класів у Палаці не буде, що весь педагогічний колектив Ліцею переїжджає на Красносільську та всі класи також.

16.03 Лист від викладача Ліцею
На жаль, ні ліцей, ні гуманітарний факультет не залишаються у Палаці наступного року. Ми були поставлені перед дуже непростим вибором. Керівництво палацу не може розмістити весь клас ліцею на своїй території. Запропонували скоротити кількість факультетів до трьох. У цьому третій корпус цілком віддають під адміністрацію. До п'ятого корпусу після ремонту повертається театральна студія, група дошкільної освіти «Пінгвін» та переїжджає студія ІЗО. Нам пропонують кілька аудиторій у 8 корпусі, де займатися неможливо. Будівля вимагає капітального ремонту, не має нормальної системи вентиляції та аудиторії погано обладнані для проведення занять. Ми позбавлені можливості проводити курси та факультативи у другій половині дня, що завжди було невід'ємною частиною освітнього процесу ліцейського рівня.

Нашому 7 класу доводиться найскладніше: у нас немає спеціалізації, немає куратора. Планувалося, що після 7 класу наші діти розійдуться за 8 класами з обраною спеціалізацією. Тобто. ми навіть не можемо всім класом перейти вчитися до Палацу, тому частина дітей планувала навчатися на біолого-хімічному відділенні, частина на гуманітарному, кілька осіб на фізико-математичному та соціально-економічному. Я створюю групу на ФБ, щоб батьки могли оперативніше обмінюватися інформацією. До групи запрошуємо Ольгу Ачкасову – члена батьківського комітету Палацу. Готуємось до зборів 20 березня: обговорюємо питання до адміністрації, порядку денного та новини.

17.03 Зустріч А.А. Шашковим
Беручи до уваги стурбованість батьків, директор Палацу пішов на зустріч нашим численним проханням та погодився на зустріч увечері, о 17.45. Андрій Анатолійович відповів на деякі запитання. На частину з них було неможливо відповісти через повну відсутність інформації: незрозуміло, скільки дітей хочуть залишитися навчатися у Палаці, скільки готово переїхати на Красносільську, хто з педагогів залишається, а хто їде. Ясність з педагогами була лише у біохіму — вони залишаються. Проте директор постарався заспокоїти батьків і пообіцяв, що всі наші звернення будуть розглянуті і адміністрація Палацу докладе всіх зусиль до того, щоб діти, які бажають залишитися у Палаці, змогли продовжити навчання за ліцейськими програмами.

Усі бажаючі залишитись із нашого класу дружно пишуть заяви. Надійшла інформація, що буде створено 8 клас біохіму з дітей нашого класу та вступників на конкурсній основі. Охочі навчатися у Палаці на біо-хімі мають звертатися безпосередньо до Тінатіна Давидівни Егнаташвілі. Багато дітей, які відвідують гуртки у Палаці, хочуть вступити до ліцею.

На сайті Ліцею 1525 з'явилося повідомлення про проведення Дня Відкритих Дверей 22 березня. Поки що без адреси. На сайті ліцею жодної інформації про переїзд чи скорочення кількості відділень немає, є графіки прийомних іспитів та проведення співбесід на п'ять відділень, а не на три, як нам було сказано на зборах 27 лютого.

18.03 Події розвиваються
Інформація про переїзд Ліцею почала поширюватись серед батьків як лісова пожежа. На наші збори 20 березня планують прийти представники 9 класів. Батьки вирішують розпочати опитування та збирання підписів серед учнів, щоб зрозуміти, скільки народу планує залишитися навчатися у Палаці. Адміністрація Ліцею жодних офіційних заяв про переїзд для батьків ще не зробила. Усі дуже хвилюються, тому що перебувають у підвішеному стані: у всіх спеціалізованих шкіл у березні-квітні йде набір дітей на наступний навчальний рік.

Вдень батьки віднесли до секретаріату Ліцею листа із запрошенням адміністрації ліцею на збори 20 березня о 18.00. Увечері ми всі отримали розсилку від Трегубової через Елжур:
Шановні батьки! У зв'язку з Вашими зверненнями до ДогМ та ПЗВЗ з питань переїзду ліцею та з метою забезпечення безперервності освітнього процесу, прошу направити двох представників на чолі з головою (явка обов'язкова) батьківського комітету класу 20.03.2014 року о 18.00 годині. Місце збору - Зимовий сад МГДД(Ю)Т.

Вона призначила свої збори одночасно з нашими!

19.03 Збір підписів
Із самого ранку у Палаці почали чергувати батьки. Вони збирали заяви та підписи тих, хто хотів би залишитися у Палаці. Виявилося, що деякі класні керівники повідомили батькам, що переїзд Ліцею справа вирішена і залишитися в Палаці ніхто не зможе, оскільки ніяких класів, ліцеїв і тп у Палаці не буде. На уроках вчителі показували дітям презентації з новою будівлею Ліцею та розповідали, яку гарну освіту діти отримають там, і яке сумне майбутнє на них чекає у Палаці.

Адміністрація Ліцею почала перешкоджати входу батьків до Палацу. Тих, хто збирав підписи і розповідав про ситуацію, що склалася іншим батькам, намагалися змусити залишити Палац. Але адміністрація Ліцею не може заборонити батькам у Палаці. Директор Палацу за дорученням Калини І.І. взяв ситуацію під свій контроль: батьки вже встигли та написати до Департаменту та відвідати його.

Батьки продовжують готуватися до зборів: обговорюємо порядок денний, з'ясовуємо, скільки народу буде присутнім. Але саме це дізнатися найскладніше — вести швидко поширюються і може вийде так, що прийде багато народу, який зазнає інформаційного голоду.

Хроніка обов'язково буде доповнена новими подіями!

У ліцеї «Воробйові гори» на рівні середнього загальної освітиреалізуються профілі:
технологічний;
природничо-науковий;
гуманітарний;
соціально-економічний;
Універсальний.

Технологічний профіль
Вибираючи технологічний профіль, дитина може отримати розширені знання з математики, фізики, інформатики.
В ліцеї «Воробйові гори» здійснюється рання профілізація на рівні початкової загальної освіти шляхом запровадження варіативних курсів, метою яких є розвиток математичного мислення. Реалізація федеральних державних освітніх стандартів дозволяє за рахунок курсів позаурочної діяльності, таких як «Візуальне програмування», «Малий МехМат», «Шахати», підвищити інтерес до технічних наук, сприяти виявленню та розвитку талантів дітей.
У рамках додаткової освіти учням 1-4 класів пропонуються програми «Початкове технічне моделювання», «Захоплююча наука», «Робототехніка».
На рівні основної загальної освіти формуються класи з розвиваючим математичним блоком (5-7-і класи), передпрофільні класи (8-9-і класи), де курсами на вибір учнів в урочній діяльності стають практикуми з математики, фізики, інформатики, що дозволяє підготувати учнів до усвідомленого вибору профільного навчання, у позаурочній діяльності такі курси, як «Програмування» (2-3 мови), «Спецфізика», «Спецматематика», «Технічна англійська», дозволяють зорієнтуватися у світі професій, вибрати спеціалізацію. У рамках додаткової освіти учням 5-6-х класів пропонуються курси програмування мовою Scratch, технічного моделювання та робототехніки. Школярі 7-9 класів у рамках додаткової освіти вивчають мови програмування високого рівня (С++, C#, Python), web-дизайн, інженерно-конструкторське 3D-моделювання, основи аналогової та цифрової електроніки, технології цифрового виробництва, робототехніку. На заняттях старшокласники навчаються самостійно створювати сайти, розробляти мобільні додаткипрограмувати мікропроцесорні пристрої Arduino Для учнів передбачено також програми з вивчення комп'ютерної 2D- та 3D-графіки, анімації та цифрової медіатворчості з використанням сучасних комп'ютерних програм та систем. Заняття ведуть кваліфіковані педагоги – випускники провідних вишів Росії.
Після закінчення основної загальної освіти учні ДБПОУ «Воробйові гори» продовжують навчання на рівні середньої загальної освіти у класах технологічного профілю. З 2016-2017 навчального року освітня організація реалізує проект «Академічний (науково-технологічний) клас у московській школі», в рамках якого ДБПОУ «Воробйові гори» співпрацює з Математичним інститутом імені О.В.Стеклова РАН, Інститутом загальної фізики імені О.М. . Прохорова РАН.

Природно-науковий профіль
Діти, які обирають природничо-науковий профіль, отримують розширені знання з таких дисциплін, як біологія, хімія, фізика, математика. Реалізація федеральних державних освітніх стандартів дозволяє і за рахунок курсів позаурочної діяльності, таких як «Астрономія», «Мікробіологія», «Ми та біосфера», «Юний медик», підвищити інтерес до природничих наук, сприяти виявленню та розвитку талантів дітей.
У хлопців проходять біологічні практикуми, додаткові заняття з вивчення субтропічної природи, астрономії та астрофізики. Заняття в учнів проводяться в оранжереї, зимовому саду, живому куточку, зоологічному музеї, ботанічному саду, на колекційних та досвідчених ділянках відкритого ґрунту, а також у планетарії та обсерваторії Московського Палацу піонерів. Діти виїжджають на лабораторні роботи до Політехнічного музею, а також знайомляться з різними цікавими людьми- Представниками природничо-наукового середовища.
В рамках реалізації проекту «Академічний (науково-технологічний) клас у московській школі» ДБПОУ «Воробйові гори» співпрацює з Інститутом біоорганічної хімії імені М.М.Шемякіна та Ю.О. М.Виноградського РАН.
Гуманітарний профіль
Діти, які вибрали цей профіль, можуть отримати поглиблені знання з гуманітарних дисциплін: російської мови, суспільствознавства, англійській мові, другої іноземної мови
Особлива увага у рамках вивчення гуманітарних дисциплін приділяється іноземній мові. Крім англійської мови, дітям на вибір пропонується вивчення французької, німецької або іспанської мови. Такі курси позаурочної діяльності, як «Економіка англійською», «Країнознавство», «Іноземна література», дозволяють не лише поглибити знання мови, навчити оперувати спеціалізованими термінами та брати участь у міжнародних конкурсах та олімпіадах, а й розширити кругозір учнів. Є курси «Мандруємо англомовними країнами», де на заняттях діти можуть віртуально відвідати різні країни, зайти в кафе, магазин або спитати дорогу. Таким чином вони відпрацьовують практичне застосування набутих навичок, що підвищує інтерес до вивчення мови, а також дозволяє подолати мовний бар'єр. Театр англійською (французькою, німецькою, іспанською) дозволяє проявити весь творчий потенціал учнів ліцею, натомість підвищивши мотивацію учнів. Учні демонструють свої знання у мовах з великої сцени Палацу піонерів, радуючи прекрасними театральними постановками іноземною мовою, захищають різні дослідні проектиіноземною мовою, що виробляє у них навички наукової роботи, тому що будь-який проект – це насамперед наукова дослідницька діяльність, а така робота іноземною мовою заслуговує на окрему увагу.

Соціально-економічний профіль
Вибір даного профілю забезпечує формування в учнів нового економічного мислення, формування умінь самостійно набувати і застосовувати економічні знання, вироблення в учнів активної життєвої позиції стосовно економічних процесів, що відбуваються в суспільстві.
Особлива увага в рамках соціально-економічного профілю приділяється суспільствознавству, математиці та англійській мові. Крім цих дисциплін тут проводяться заняття з риторики, основ економіки, права.
Такі курси позаурочної діяльності, як «Економіка англійською», «Економіка споживача», «Математика англійською», «Основи фінансової грамотності», дозволяють учню не лише розширити свої знання в економічних дисциплінах, а й розвивають ерудицію та навички професійного мислення, допомагають розібратися в економічних та політичних проблемах сучасності, добре підготуватися до вступу до обраного вишу.
Додаткова освіта є частиною освітньої програми соціально-економічного класу та надає учням додаткові можливості для освоєння спеціальних умінь. Програми додаткової освіти спрямовані на підготовку до олімпіад з спеціальних предметів, організацію науково-дослідної та науково-практичної діяльності учнів, відіграють важливу роль у реалізації підприємницького потенціалу.
У викладанні поряд із традиційними методиками використовуються виїзні семінари, тренінги, захист творчих проектів, участь у соціологічних дослідженнях.

Участь у міських проектах Департаменту освіти Москви
У 2016-2017 навчальному році ДБПОУ «Воробйові гори» розпочало реалізацію наступних міських проектів Департаменту освіти міста Москви:
"Московська електронна школа";
«Академічний клас у московській школі»;
"Розробка конвергентної основної освітньої програми всіх рівнів освіти".
У 2017-2018 навчальному році планується участь у реалізації програм ДОгМ:
"Кадетський клас у московській школі";
«Медичний клас у московській школі».
Ліцей співпрацює з провідними вишами: МДУ імені Ломоносова, МДТУ імені Баумана, РАНХіГС, МАІ, ВШЕ, РУДН та іншими.