Katerina Bezgodova
Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el segundo grupo más joven. Tema de avión

Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el segundo grupo junior.

Sujeto« Avión»

Contenido del programa:

Introducir niños con información básica sobre el surgimiento y desarrollo de la aviación. Introducir a los niños en el vocabulario activo. palabras: globo, avión helicóptero, piloto, cohete, paracaídas, introducir niños con un nuevo tipo de transporte aéreo: una motocicleta. Repasar con los niños la estructura de cada tipo de transporte aéreo, introducir nuevos conceptos. términos: tren de aterrizaje, ventanas, pista, palas. Fortalecer la capacidad de los niños para separarse. transporte aéreo con transporte acuático y terrestre. Introducir niños con nuevos acertijos sobre el transporte. Fomentar el interés de los niños por memorizar todo tipo de transporte aéreo a través de los juegos descritos en notas.

Equipo:

Imágenes que representan el transporte aéreo, "nubes" con transporte aéreo y acuático. Maniquíes espaciales espacio: planetas y estrellas, fotografías de aviones y transporte terrestre,papel Whatman con la imagen del cielo y la tierra. Cortar imágenes con transporte aéreo, diseño. "claros","huellas" rebozuelos, cofre, cerradura y llave desenfundadas, avión, medallas "Pequeño aviones» .

Trabajo preliminar:

Memorizar poemas sobre avión y piloto, conversación sobre transporte aéreo con niños.

Progreso de la lección:

Chicos, esta caja contiene un juguete nuevo para ustedes. Pero antes de abrir este cuadro y mostrarte lo que contiene, intenta adivinar el acertijo. Si adivinas correctamente, descubrirás qué juguete hay en la caja.

Flota audazmente en el cielo

Adelantando a los pájaros en vuelo,

El hombre lo controla.

Qué ha pasado (avión) .

Así es, bien hecho, hoy jugaremos con uno nuevo. avión, aprendemos muchas cosas nuevas sobre él. ¿Crees que todavía existe un vehículo que pueda volar? ¡Bien hecho! Mira la foto, ¿qué es esto? Globo. El primer tipo de transporte aéreo que se inventó fue el globo aerostático. Mira de qué está hecho consiste en: pelota, canasta. ¿Crees que tiene motor? No, muchachos, un globo se eleva en el aire con la ayuda de aire caliente: el humo del fuego. Mire la siguiente imagen: esta es una motocicleta. La gente se volvió más inventiva e inventó este tipo de transporte aéreo. ¿Cómo es un planeador a motor? Así es, en avión, sólo el avión no tiene motor. Tanto el avión como el globo aerostático vuelan en la dirección en la que sopla el viento.

Pasó el tiempo y finalmente se inventó. avión. Mira de qué está hecho consiste en: alas, ruedas-chasis, ventanas-ojos de buey. Ud. el avión tiene un motor y quien controla en avión? (piloto) Sasha, cuéntame un poema sobre el piloto. ¡Bien hecho! Ahora leamos todos un poema sobre avión!

Construiremos el avión nosotros mismos.,

Volemos sobre los bosques

Volemos sobre los bosques

¡Y luego volvamos con mamá!

Muy por encima de las nubes

el avion vuela,

un auto maravilloso

¡Nuestro piloto tiene el control!

¡Bien hecho! Tipo, avión Para despegar es necesario acelerar en la pista. ¿Qué otro tipo de transporte aéreo conoces con motor? Así es, ¡un helicóptero! Mira la imagen, ¿en qué consiste un helicóptero? El no tiene alas como avión, el helicóptero tiene palas en la parte superior, ruedas-chasis y ventanas-ojos de buey. El helicóptero no necesita acelerar como avión, sale de su lugar. ¡Ahora relajémonos y juguemos!

Fizminutka sobre avión:

Volemos, volemos,

Giraron los brazos hacia adelante

Manos a los lados - vuela,

Nosotros enviamos avión!

Delantero de derecha

Ala izquierda adelante

Uno dos tres CUATRO

El nuestro voló avión,

Maravilloso piloto

Me envió en mi camino avión!

Chicos, miren, todavía me quedan dos fotos. ¿Quién sabe qué es esto? Así es, es un cohete. ¿Por qué es necesario, quién lo controla? ¡Sois verdaderos expertos! ¿Qué tipo de imagen es esta? Este es un paracaídas, quién sabe para qué se necesita, para qué sirve. (tira a la gente del aire al suelo).

Oh, ¿quién llama? Foxy, hola! ¡Y los chicos y yo estamos considerando el transporte aéreo! (El zorro tomó la caja con avión y se escapó) Oh, ¿adónde vas? ¿Qué debo hacer? El zorro tramposo nos quitó avión y lo escondí. ¿Dónde buscarlo? Ya se que hacer, iremos a una aventura aérea, buscamos a nuestros avión. Y comenzaremos nuestro viaje después de convertirnos en uno de los tipos de transporte aéreo. ¿Y cuál lo descubriremos después de adivinar? enigma:

Me quejaré, me quejaré

¡Volaré al cielo! (helicóptero)

Giro de vuelta dar vueltas¡Conviértete en un helicóptero! Mira las nubes frente a nosotros; para volar más allá de ellas, debes completar la tarea. Solo necesitas pisar las imágenes con transporte aéreo. Cerca- transporte de agua Ya ves, barcos, barcos de vapor, ¡no puedes pisarlos! Bien hecho, completaste la tarea. Y hay más por venir misterio:

Pájaro milagroso, cola escarlata.

¡Llegó en una bandada de estrellas! (cohete)

Giro de vuelta dar vueltas¡Y conviértete en un cohete! ¡Encendamos los motores y emprendamos el camino hacia las estrellas! ¿Mira dónde estamos? ¡En el espacio! Aquí están los planetas, aquí están las estrellas. Escucho algo, alguien está llorando. ¡Esta estrella está llorando, confundió fotografías de transporte aéreo y terrestre, pero no sabe cómo colocarlas en su lugar! ¿Ayudamos a la estrella? Necesitas ordenar las tarjetas. lugares: transporte aéreo - en el cielo, transporte terrestre - ¿dónde? ¡En el piso! Bien hecho, completaste la tarea. ¡Mira qué feliz estaba la estrella!

Y ahora que nos toca regresar a la tierra, ¿qué usaremos para bajar?

No hay nubes en el horizonte,

Pero un paraguas se abrió en el cielo,

En poco tiempo

Se bajó (paracaídas)

Giro de vuelta dar vueltas¡Conviértete en un paracaídas! ¡Bajemos al claro y relajémonos!

Fizminutka "Paracaídas"

Ahora el motor se ha encendido,

La hélice giró, w-w-w-w-w,

Nos elevamos a las nubes

Y el tren de aterrizaje se retrajo.

Aquí estamos, tomamos un paracaídas.

Empuja, salta, mi amigo vuela.

Los paracaídas se abrieron

¡Los niños aterrizaron suavemente!

Mira, ¿qué es eso en el claro? Oh, fue un transporte aéreo el que se estrelló. ¿Cómo ser? Necesitamos conectar todas las partes, ¡intentémoslo! ¡Bien hecho, ustedes son verdaderos ayudantes! Oh, ¿de quién son estas huellas? Parecen zorros, sigámoslos, tal vez nos lleven a avión! Mira, el cofre está cerrado, pero ¿dónde está la llave? (Entra un zorro con una llave y dice que nos dará la llave si nombramos todas las imágenes correctamente, entonces pregunta: "Qué nombre común¿Se puede combinar este transporte?. Los niños responden, el zorro da la llave). Chicos, aquí está, el nuestro. avión oh mira, hay algunos más aquí aviones¡Este es un recuerdo de nuestra aventura aérea!

Ejercicio "Avión". La madre se acuesta boca arriba, el bebé se acuesta boca abajo sobre las rodillas dobladas de su madre. Sostenemos los brazos del bebé, extendidos hacia los lados, como las alas de un avión. “Estamos volando”, meciéndose en el regazo de mi madre: “¡Uuuuu!” Complemento al ejercicio "Avión" -"Bombardero alemán" (la trama fue inventada por el abuelo Vova). El inicio se describe en el ejercicio anterior. Entonces se escucha la línea: “Tú-tú-tú-tú-tú-


¡¡¡Sí!!!"(“el avión” vibra en las piernas dobladas de mamá) y el bombardero derribado (sostenido por las manos cariñosas de mamá) cae sobre el costado de mamá. Alternamos los lados derecho e izquierdo de la caída. Ejercicio "Jinete". El bebé se sienta sobre el estómago de su madre. Las piernas de mamá están dobladas por las rodillas. Los abdominales están tensos. Sube y baja las nalgas. El bebé salta boca abajo como un jinete a caballo. Ejercicio "Muy cerca, alto-bajo". Mamá continúa acostada boca arriba. Levantamos al bebé por encima de nosotros, sosteniéndolo por debajo de los brazos, con la espalda recta. Lo bajamos. Y así varias veces, demostrándole claramente al niño los conceptos. "muy cerca, alto-bajo"
Ejercicio "Hélice". Mamá está acostada boca arriba. Levantamos al niño con los brazos extendidos. Giramos su cuerpo de izquierda a derecha hasta que se le cansen los brazos. Ejercicio "Puente". Mamá permanece en la posición “acostada boca arriba”. El bebé se reclina, apoyando la espalda contra sus rodillas dobladas. Mamá levanta las nalgas, concentrándose en los omóplatos y los pies. Baje la pelvis a su posición original. Repita varias veces. Ejercicio "Cruz". El bebé se acuesta boca abajo de su madre. Mamá lo sostiene, abrazándole la espalda. Cruzamos la pierna izquierda por detrás de la derecha, rodando ligeramente hacia nuestro lado derecho. Luego la pierna derecha detrás de la izquierda. ¡El bebé no debe rodar de lado! Estos sencillos ejercicios pueden fortalecer los músculos de la espalda, los glúteos, los abdominales y los brazos. También garantizamos que su bebé estará en absolutamente encantado, si no sólo eres alegre y vigoroso, sino también cuidadoso al manipular su cuerpo. Al final, podrás divertirte apretando, rodando, volteando, etc. Estaré muy contento si ayudan a alguien.

Niños sobre aviones: cuento educativo sobre tipos de aviones en imágenes para niños, videos, tareas, juegos, presentación “Qué tipos de aviones existen y por qué se necesitan” para niños.

Niños sobre aviones.

En este artículo encontrarás información educativa sobre aviones y juegos para niños sobre este tema:

1. presentación y cuento de hadas “¿Qué tipos de aviones hay?” para niños con tareas e imágenes,
2. ¿Por qué se necesitan aviones?
3. logorrítmica"Aeronave",
4. lecciones de educación física sobre el avión X,
5. gimnasia con los dedos sobre aviones
6. juegos al aire libre sobre aviones
7. Juegos educativos para niños sobre aviones.

¿Qué tipos de aviones hay?

Cuento educativo sobre aviones para niños con tareas educativas e imágenes.

¿Cómo empezó todo o por qué volar a la Isla de las Palmas?

Había una vez un hombre muy amable en una ciudad. Este era un veterinario muy famoso. ¿Sabes quién es un veterinario y a qué se dedica? (escuche la respuesta del niño y aclare si es necesario). Este es un médico para animales. Y nuestro veterinario también atendió aves, peces y animales. En la ciudad todos lo llamaban respetuosamente: Pyotr Ivanovich Tabletkin. O simplemente por su apellido: Doctor Tabletkin. Si un canario enfermaba o un perro se lastimaba la pata, los residentes de la ciudad acudían inmediatamente a él en busca de ayuda. Y ayudó a todos.

Un hermoso día de primavera, alguien llamó a la ventana del veterinario. "¿Quién es?" - Piotr Ivanovich se sorprendió y abrió la ventana. - "¡A! Galchonok. Adelante. ¿Qué trajiste? ¿Carta? ¿De quien? ¡Déjame leerlo, aparentemente esto es algo urgente! Piotr Ivanovich abrió la carta y reconoció la letra de su viejo amigo: “¡Hola, querido amigo! Actualmente estoy trabajando en Isle of Palms en el océano. Tenemos una epidemia, muchos animales están enfermos, necesitamos ayuda. Le pido amablemente que vuele urgentemente a nuestra isla y ayude. Lleve consigo un conjunto de medicamentos y más. Su amigo el doctor Aibolit."

"¡Me voy inmediatamente!" - decidió Piotr Ivánovich - Dejaré en mi lugar al veterinario Poroshkov de guardia y prepararé mi maleta con medicinas para los animales. Habiendo hecho todas estas cosas, el famoso veterinario partió hacia el aeropuerto.

Aeródromo

Había un campo al lado del edificio del aeropuerto. Un campo muy inusual. Pyotr Ivanovich Tabletkin vio diferentes campos. Vio un campo para jugadores de fútbol: se llama "fútbol". También visitó el campo de hockey, se llamaba... ¿Ya has adivinado cómo? (hockey). Y visitó el campo donde crece el maíz, lo llamaban "campo de maíz". Y el campo en el que crece el centeno es un campo de "centeno". Y un campo de trigo. Probablemente también sepas cómo se llamaba... (campo de trigo).

Pero nunca antes había estado en un campo así. Sólo había un avión en él. ¿Ya has adivinado qué tipo de campo era y cómo se llamaba?

Nota: Deje que su hijo le dé un nombre al campo y luego aclare qué este campo se llamó “vuelo”.¿Por qué? Sí, ¡porque desde allí despegan aviones! Había mucho en el aeródromo. diferentes aviones y helicópteros. Pyotr Ivanovich nunca antes había volado en aviones o helicópteros y, por lo tanto, estaba confundido. ¿Qué avión me conviene y cuál me llevará a la Isla de las Palmas?

¿Quién es un mecánico (técnico)?

De repente nuestro veterinario vio un pequeño avión con dos alas. Y un hombre se le acercó y abrió la puerta de la cabaña. “Ha llegado el piloto”, pensó Piotr Ivanovich y corrió hacia el avión. - "Hola. Mi nombre es Doctor Tabletkin. Soy veterinario. Necesito volar urgentemente para ayudar a mi amigo en la Isla de las Palmas. Muchos animales de la isla enfermaron. ¿Puedo volar allí en este avión? ¿Eres piloto y podrías ayudarme?

"Encantado de conocerte", el extraño le devolvió la sonrisa. – Mi nombre es mecánico Vintov. No soy piloto. I mecánico y asegúrese de que los aviones estén en buen estado de funcionamiento. Mi profesión también se llama "técnico". Por supuesto, puedes volar a la Isla de las Palmas en este avión”. “Sacudió la cabeza con tristeza. - “Pero volarás por mucho tiempo. Es mejor tomar un avión a reacción que vuele mañana a Madagascar, será más rápido”.

El famoso veterinario se mostró muy sorprendido: “Necesito ir a la Isla de las Palmas y necesito volar hoy. ¿Por qué no vuelo hoy, sino mañana, e incluso a Madagascar? ¿Y por qué un camino tan extraño sería más rápido?

Vintov volvió a sonreír a Piotr Ivanovich y le explicó: “Un avión a reacción vuela mucho más rápido que este pequeño avión. ¡Si despegas hoy en este avión, volarás a Isle of Palms durante cinco días! Y tendrás que aterrizar varias veces para repostar el avión. Un avión a reacción le llevará a Madagascar el mismo día. Allí abordarás una avioneta y en unas horas estarás en el lugar indicado”.

Aviones de hélice y a reacción.

El médico se interesó mucho por este mensaje y preguntó al mecánico, desconcertado: “ ¿Cómo se puede distinguir un avión rápido de uno lento? Para no cometer un error la próxima vez” - Mira estos dos aviones. Un avión tiene una hélice. Por eso se llama "tornillo", vuela lentamente. Encuentra la hélice del avión en la imagen.

Pero el otro avión no tiene hélice. Él llamado "reactivo""¡y vuela muy rápido!"

Tarea para el niño: Encuéntralo en la imagen aviones de hélice y Aviones jet. ¿En qué se diferencian entre sí?

Formas de las alas de los aviones: rectas, triangulares, en flecha.

"¡Si, lo tengo!" - exclamó Piotr Ivánovich. “Entonces, si un avión tiene hélice, ¡vuela lentamente!” ¿Hay alguna otra forma de distinguir un avión rápido de uno lento? El técnico Screws felizmente comenzó a explicar más: “Hay otra señal importante. Este forma de ala de avión. Mira esta foto. ¿Cómo se ve el ala?

- "¡En la flecha!" — respondió inmediatamente el doctor Tabletkin. “Sí”, confirmó Vintov con placer. – “ este avión tiene el ala tiene la forma de una flecha, por eso la llamamos "barrida". Si el ala está en flecha, el avión vuela más rápido, porque a alta velocidad un ala así corta mejor el aire. Y si el ala está recta, entonces la velocidad del avión es menor”.

- Y también ¿Qué tipo de alas tienen los aviones?- preguntó el veterinario.

- Sucede triangular ala, estos aviones están diseñados para velocidades muy altas (estas velocidades también se denominan supersónico). Mire la foto de este avión: tiene un ala delta.

También hay Aviones con alas rectas. Vuelan más lento que todos los demás aviones.

Tarea para niños: Encuentra los aviones en la imagen de abajo: con ala recta, con ala delta, con ala en flecha.

Respuestas a la tarea para niños "¿Qué tipos de aviones existen?": el cuadrado azul es un avión de ala delta, el círculo verde es un avión de ala recta, el cuadrado amarillo y el círculo rojo son aviones de ala en flecha.

¿Por qué se necesitan diferentes aviones?

- "Y lo que es" velocidades supersónicas¿Y aviones supersónicos?”, preguntó Piotr Ivanovich Tabletkin.

— « Los aviones supersónicos son aquellos que vuelan tan rápido que superan el sonido de su vuelo. El avión ya había pasado volando, pero el sonido aún no nos había llegado. Estos aviones vuelan dos veces más rápido que los normales. avion a reacción", explicó el mecánico.

“¡Quiero volar mañana a la Isla de las Palmeras en un avión supersónico!”, se animó Piotr Ivanovich.

“Puedes volar, pero lo más probable es que no puedas aterrizar. La isla es pequeña y un avión supersónico no tendrá tiempo de reducir la velocidad en el aeródromo”, aclaró Vintov.

- "A ¿Por qué se necesitan aviones tan pequeños?¿Como el que estamos al lado? Tiene hélice, lo que significa que vuela lentamente. Y no llegarás allí rápidamente. Y además, también es pequeño. Esto significa que no se puede transportar mucha carga en él. ¿Por qué entonces es necesario? - preguntó Piotr Ivanovich.

-"¡ACERCA DE! Este es un avión muy importante y muy necesario. Tiene una propiedad extremadamente importante. Verás, este avión tiene dos alas grandes. Y están apilados uno encima del otro, por lo que puede despegar y aterrizar en áreas muy pequeñas. E incluso puede ubicarse en un terreno de una isla o en el bosque.

Tarea para niños: ¿Sabes qué es un “pedazo de tierra” y de dónde viene esta palabra?(Un lechón es una moneda de cinco kopeks. Hoy en día, una moneda de cinco rublos también se llama así. Un pedazo de tierra muy pequeño también se llama lechón. Y también hay un parche de lechón, también es redondo y pequeño) .

El técnico Vintov continuó: “Donde un avión a reacción no puede aterrizar, este avión puede aterrizar. Por lo tanto, estos aviones vuelan distancias cortas hasta los pueblos cercanos y transportan pasajeros y carga hasta ellos. En primer lugar, los pasajeros y la carga son transportados en grandes aviones a un gran aeropuerto central. Y desde allí los entregan en aviones pequeños. Gran ciudad y el principal aeropuerto de pueblos pequeños y se sentó”.

Aeronave militar

De repente, Tabletkin vio aviones sin hélices en el borde del aeródromo. Y los pilotos entraron en ellos. Exclamó alegremente: “¡Aquí están los aviones que necesito!” No tienen hélices, lo que significa que funcionan con propulsión a reacción. Y tienen alas triangulares, lo que significa que volarán a Isle of Palms muy, muy rápido, incluso más rápido que el sonido. ¿Puedo llevarlos en avión a Madagascar hoy? Y desde Madagascar volaré en una avioneta hasta la isla que necesito”.

“Por supuesto, este avión vuela más rápido que cualquier avión de pasajeros. ¡Pero volar no es tan fácil! - respondió el mecánico. “Después de todo, este es un avión militar y no hay espacio para pasajeros. Verás, la cabina está diseñada para un solo piloto y desde abajo hay misiles colgando”.

“Mira, el otro avión tiene dos cabinas. ¿La segunda cabina probablemente esté destinada a un pasajero? – preguntó el veterinario.

"No, Un navegante debe sentarse detrás del piloto en la cabina trasera. Le dice al piloto dónde volar. Este es un avión militar. Todos los aviones militares no tienen asientos para pasajeros. Por eso en los aviones militares no hay ventanillas”, respondió Vintov.

Tareas para niños:

Ejercicio 1. El navegante siempre se sienta detrás del piloto. Encuentra la cabina del piloto y la cabina del navegante en la fotografía del avión.

Tarea 2. ¿Qué piensas, qué tipo de avión es este, de pasajeros o militar? ¿Por qué piensas eso? ¿Cómo se puede distinguir por apariencia¿Avión militar de uno de pasajeros?

Aviones de carga

“Por favor, díganme cómo podemos transportar animales desde la isla a mi clínica para recibir tratamiento. Los elefantes y las jirafas son muy grandes y pesados, no caben en un avión de pasajeros”, preguntó Tabletkin.

"¡ACERCA DE! Hay aviones especiales para esto. Se les llama transporte. No hay ventanas en un avión de carga. Dispone de puertas muy grandes para dar cabida a grandes cargas. Mire, aquí en nuestro aeródromo están cargando el avión. Para permitir que la carga quepa en el avión, el morro y la cola del avión se abren hacia afuera, ¡como si fueran puertas!

El morro del avión de carga empezó a elevarse. ¡Y se abrió como si no fuera un morro, sino la gran puerta de un avión!

Aquí, en lugar de su morro, se extiende una rampa especial delante del avión, a través de la cual el equipo puede ingresar al avión de carga. Y en la parte trasera del avión de carga se abren las puertas de carga. En la parte trasera del avión de carga también hay una rampa para que los vehículos entren al avión.

¡El avión está listo para cargar!

¡Mira qué grande es el avión de carga! ¡En un avión así caben otro avión más pequeño, y vagones grandes, e incluso vagones de tren, y un barco grande, e incluso varios helicópteros, tanques, equipos de construcción, y muchos coches y un autobús!

Tarea para niños: Mira las fotos y cuéntame qué transportarán estos aviones de carga por vía aérea.

Pyotr Ivanovich estaba encantado con los aviones de carga y sus capacidades: “¡Ahora estaré tranquilo con los animales grandes! Y sabré que, si es necesario, podrán ser transportados a cualquier hospital veterinario del continente. ¿Qué otros aviones hay además de militares, de pasajeros y de carga?

¿Qué otros aviones hay?

Mechanic Screws permaneció en silencio en respuesta y mostró a Tabletkin. foto inusual. Míralo también. ¿Qué crees que está pasando aquí y cuáles son los hilos que se extienden desde el primer plano a los demás? (escuche las sugerencias de los niños y luego hable sobre estos aviones). Él explicó:

« Estos son aviones cisterna. ¿Por qué crees que se les llama así: "repostadores"? (escuche las respuestas de los niños, sus pensamientos y conjeturas). Se coloca un gran tanque de combustible en el avión de carga y se cuelgan mangueras a las que se acopla el avión que se está repostando para repostar. Esto se hace para que puedan ganar combustible en vuelo sin aterrizar en tierra”.

Aquí hay otro avión: un camión cisterna.

Disponible en nuestro aeródromo y aviones de entrenamiento. ¿Por qué crees que se llaman así? Sí, aprenden a volar en estos aviones. Son muy pequeños. En ellos solo hay dos lugares: para un piloto, un instructor y un piloto que está aprendiendo a pilotar un avión.

También hay Aviones acrobáticos deportivos. En ellos solo hay un lugar: para un piloto atleta. Realiza maniobras acrobáticas en este avión.

De repente hubo un fuerte ruido. Y un gran avión de pasajeros aterrizó en la pista. "Mañana por la mañana volará a Madagascar", dijo Vintov. “Y ahora, después de aterrizar y desembarcar a los pasajeros, iré a prepararlo para el vuelo de mañana. Ven mañana y volarás en él”.

Piotr Ivanovich Tabletkin agradeció a Vintov su ayuda. Y a la mañana siguiente ya volaba en avión a Madagascar.

¿Qué son los hidroaviones y los aviones anfibios?

Por la tarde el avión aterrizó en la isla de Madagascar. Y el Veterinario fue al edificio del aeropuerto para saber cómo podía volar a la Isla de las Palmas.

“Lo siento, pero los vuelos a Isle of Palms han sido cancelados. Hace dos días, una tormenta azotó la isla y destruyó la pista. Su recuperación tardará varios días”, le dijo el despachador.

"¿Qué tengo que hacer?" - preguntó enojado Pyotr Ivanovich. "Para mí es muy importante llegar a la isla lo más rápido posible para ayudar a las personas y a los animales en problemas".

“¡Permítanos enviarle a la Isla de las Palmas en hidroavión!” — le sugirió el despachador. "O en avión, un anfibio".

"¿Y qué es eso?" — el veterinario se sorprendió.

“La palabra hidro significa líquido. Hidroavión Es un avión que no necesita pista. Puede aterrizar directamente en el agua. Es incluso mejor usarlo en tales casos. aviones anfibios. Los anfibios son criaturas que pueden vivir tanto en el agua como en el aire. Y este avión puede despegar tanto desde tierra como desde agua, por eso se llamó así. El avión anfibio tiene un fondo como el de un barco, pero también tiene ruedas como un avión normal”.

"Estoy listo para volar en un avión anfibio", se regocijó Tabletkin.

"Continúe hasta la puerta 15. El avión anfibio sale en una hora".

Unas horas más tarde, el avión anfibio aterrizó en el mar cerca de la Isla de las Palmas. Todos los pasajeros fueron invitados a subir a un barco y el barco los llevó al puerto. "¡Hurra! Qué bueno que haya venido tan rápido a nosotros”, saludó alegremente el doctor Aibolit a su amigo. “Navegué hasta aquí en barco durante un mes entero. ¿Cómo lograste eso?". El mecánico de Vintov me ayudó a elegir el avión y la ruta correctos hasta aquí. Te contaré más más tarde”. Y los amigos fueron a tratar a los animales, que llevaban mucho tiempo esperando su ayuda.

Niños sobre aviones: ¿por qué necesitan aviones?

Los aviones fueron inventados por personas para proporcionar un transporte rápido de personas y carga. Ningún transporte terrestre o acuático puede ahora moverse tan rápido como un avión.

Después de familiarizarse con el cuento de hadas, su hijo ya conoce muchas de las funciones que realizan los aviones para ayudar a las personas. Por favor complete esta información.

¿Por qué se necesitan aviones según sus funciones?

• Aeronave militar necesario para proteger la patria de los enemigos. Estos podrían ser cazas, bombarderos, aviones de reconocimiento, aviones de ataque, aviones de desembarco y aviones cisterna.
• Aviones de carga transportar mercancías.
• Aviones de pasajeros transportar personas y sus equipajes.
• Aviones deportivos participar en competiciones.
• Aviones de entrenamiento Se utiliza para el entrenamiento de vuelo de pilotos y navegantes.
• Agrícola Los aviones cultivan campos con cultivos y los protegen de las plagas.
• Aviones meteorológicos- estudiar las nubes, los tifones, influir en el tiempo (provocan la lluvia o la detienen, dispersando las nubes).
• Aviones de ambulancia y rescate.- transportar a los enfermos y heridos, brindar asistencia a los heridos.
• Aviones de extinción de incendios- extinguir los incendios forestales.
• Aviones experimentales y aviones - laboratorios de vuelo.- servir para probar nuevos diseños y motores.

Logorrítmica: avión

Durante un viaje educativo imaginario al aeródromo para presentarle a su hijo diferentes tipos de aviones, querrá relajarse con sus hijos. ¡Haz ejercicios logorrítmicos para que los niños se relajen!

Logorrítmica “Avión”: primera opción

Manos a los lados - volar
Estamos enviando el avión.
(brazos extendidos hacia los lados, corriendo en círculo)

Delantero de derecha
(extienda el brazo derecho estirado ligeramente hacia adelante)
Nuestro avión despegó.

Ala izquierda adelante
(extienda el brazo izquierdo estirado ligeramente hacia adelante)
Dimos la vuelta a nuestro avión.

Estábamos volando alto
(levantemos la mano más alto)
Volábamos bajo.
(bajamos un poco las manos)
volamos lejos
Llegamos cerca.

Segunda versión del ejercicio logorítmico “Avión”

Vamos, pilotos piloto,
Preparado para el vuelo
(los niños están parados erguidos, con los brazos hacia abajo, postura orgullosa, hombros hacia atrás).

Se acercaron al avión.
Y subieron la escalera
(marchamos o pretendemos entrar por la rampa).

el vuelo comienza
Nuestro avión zumbó.
(Los niños se ponen en cuclillas sobre una rodilla, extienden los brazos hacia los lados como las alas de un avión y tararean: oooooo)

Se levantó y voló.
(Los niños se ponen de pie, con los brazos estirados hacia los lados)
El piloto miró hacia la derecha.
(Gira la cabeza hacia la derecha)
El piloto miró hacia la izquierda.
(Gira la cabeza hacia la izquierda).

Voló rápidamente hacia adelante
Aviones de ala rápida.
(Brazos a los lados, corriendo rápidamente de puntillas en un círculo)

La tercera versión de la logorritmia “Avión”

Un avión pasa volando
Me preparé para volar con él.
(Apunta al cielo con tu mano)

La derecha fue retirada
(Extiende tu mano derecha hacia un lado, mira tus dedos)
Ala izquierda retirada
(Extiende tu mano izquierda hacia un lado, mira tus dedos)

estoy arrancando el motor
(Los niños hacen movimientos de rotación con las manos frente a ellos)
Y estoy observando de cerca.

Me elevo a las alturas - vuelo-oo-oo-oo
(Debes ponerte de puntillas, extender los brazos hacia los lados y correr en círculo)

Estoy a punto de aterrizar
Quiero aterrizar.
(Los niños caen sobre una rodilla, bajan los brazos)

Juego didáctico "Aviones"

Juego didáctico "Aviones". Opción 1. Para niños en edad preescolar superior. Establecer cuatro aeródromos: para avión de pasajeros, para aviones de carga, para aviones militares y para aviones deportivos y de entrenamiento.

Pida a los niños que adivinen por qué se necesita el avión que se muestra en la imagen.

El niño debe ordenar las imágenes de aviones en grupos según el propósito del avión, enviando cada avión al aeródromo correspondiente y explicando por qué cree que es un avión de carga o que es un avión de pasajeros.

Encontrarás imágenes de este juego en el artículo.

Juego didáctico "Aviones". Opcion 2. Juego para niños. El objetivo del juego es p. desarrollo de la atención auditiva. Invite a su hijo a adivinar si el avión vuela alto o bajo. Si tocas la bocina en voz alta, entonces el avión está volando alto, si tocas la bocina en voz baja, entonces es bajo.

Juego didáctico "Aviones". Opción 3. Juego para niños en edad preescolar primaria.

Coloque de 4 a 8 rectángulos de diferentes tamaños frente al niño (para los niños más pequeños, tome cuatro figuras, para niños mayores, seis u ocho figuras): estos son aeródromos (aeródromos). Deben colocarse frente al bebé en una fila secuencial, es decir, desde el más pequeño hasta el más grande.

Mezcla las siluetas de aviones de diferentes tamaños. El número de aviones debe corresponder al número de rectángulos.

La tarea del niño es organizar los aviones en una serie por tamaño (de menor a mayor) y seleccionar para cada avión un "aeródromo" adecuado. Aquellos. organizar los aviones en “aeródromos” según su tamaño.

Juego didáctico "Aviones". Opción 4. Para los más pequeños.

A los niños de 2 a 3 años se les pueden regalar dibujos de aviones cortados en pedazos. Utilice para esto imágenes de la primera versión del juego "Aviones". Para los más pequeños dividimos el dibujo en 2 partes iguales, luego en 3-4 partes. Para los niños mayores, puede dividir la imagen con líneas discontinuas en más partes.

Juego didáctico "El avión está volando". Para niños en edad preescolar superior.

El juego se desarrolla la capacidad de navegar en una hoja de papel, trazando la función de la mirada, desarrolla la capacidad de acercar y separar los ejes visuales de los ojos del niño.

Primera opción.

Necesitará Pista y pista de aterrizaje con flechas. Dibuja una "pista" para el avión: un rectángulo vertical. Divídelo con una línea vertical en dos partes. Dibuja una flecha hacia arriba en el lado derecho de la pista y una flecha hacia abajo en el lado izquierdo.

Progreso del juego. Invite a su hijo a seguir el movimiento del avión con los ojos, centrándose en las flechas de la pista. Nuestro avión avanza por la pista (miramos a lo largo del lado derecho del rectángulo hasta el final de la pista). El avión gira a la izquierda, da media vuelta y regresa. Y sigue el lado izquierdo de la tira a lo largo de la flecha (de arriba a abajo). Date la vuelta de nuevo y sigue adelante. Ahora intentemos hacer estos movimientos con la mirada más rápidos.

Segunda opción

Necesitará cuadrado de 4 x 4 celdas. Dibuja ese cuadrado en una hoja de papel. Las celdas deben ser muy grandes. En el futuro, podrá aumentar el número de celdas del cuadrado para asignarle tareas más complejas a su hijo.

Haz dos cuadrados idénticos: uno se lo darás al niño y el otro estará en tus manos.

Coloque un punto en una de las celdas. Hay un avión en él.

Progreso del juego. Usted dicta la ruta del avión, moviendo simultáneamente la pieza a lo largo de las celdas de su campo, y el niño la sigue con la vista. Necesitas permanecer en la ruta. Al principio el recorrido es de 3-4 vueltas. Por ejemplo: “Una celda arriba. Dos celdas a la derecha. Una celda menos. Tres celdas a la izquierda. ¿Dime dónde está el avión? El lugar en el “mapa” de su vuelo se compara con lo que obtuvo el niño.

Si a un niño le resulta difícil seguir con la vista o aún no le resulta muy fácil navegar en el espacio, al principio puede hacer movimientos con un chip. Y sólo entonces hazlos mentalmente y síguelos con tus ojos.

Lecciones de educación física “Avión”

La educación física se puede realizar en cualquier momento cuando se vea que el niño necesita descansar. De esta selección sobre aviones, ¡elige la lección de educación física que más te guste a ti y a tus hijos!

Lección de educación física sobre el avión “Estamos volando por encima de las nubes”

Estamos volando por encima de las nubes.
(Manos a los lados)
Saludamos a papá, saludamos a mamá.
(Agitamos ambas manos por turno)

Vemos el río fluir
(Mostramos un movimiento ondulatorio con las manos)
Vemos un barco de pescadores.
(Mostramos con nuestras manos cómo un pescador lanza una caña de pescar)

Cuidado: ¡la montaña!
(Inclinación izquierda - derecha)
¡Es hora de que aterricemos!

(Siéntate sobre una rodilla, con los brazos a los lados)

Lección de educación física "Aviones zumbando"

En la primera fila, los niños realizan movimientos de rotación con los brazos delante del pecho. En la segunda línea, los niños estiran los brazos hacia los lados como las alas de un avión y “vuelan” (corren en círculo). En la tercera línea, se ponen en cuclillas. Al cuarto vuelven a volar.

Los aviones zumbaron
Los aviones han volado
Se sentaron en silencio en el claro.
Y volvieron a volar.

Lección de educación física “Nuestro avión ha volado”

Volemos, volemos,
Giramos nuestras manos.
(Los niños giran los brazos delante del pecho)

Manos a los lados - volar
Estamos enviando un avión
(Los niños extienden los brazos hacia los lados)

Delantero de derecha
(Gira el torso hacia la derecha con el brazo derecho avanzando)
Ala izquierda adelante.
(Gira el torso hacia la izquierda con el brazo izquierdo avanzando).
Uno, dos, tres, cuatro... Nuestro avión ha despegado.

(Corriendo en círculo con los brazos rectos extendidos a los lados)

Lección de educación física “Apareció un avión”

Levantamos las manos:
Apareció un avión.
(Manos a los lados.)

Batiendo el ala hacia adelante y hacia atrás,
(Se inclina hacia la izquierda y hacia la derecha.)
Haz “uno”, haz “dos”.
(Vuelve a izquierda y derecha.)
¡Uno y dos, uno y dos!
¡Uno y dos, uno y dos!

Mantén los brazos a los costados,
Mirarse el uno al otro.
(Brazos a los lados, gira a izquierda y derecha.)
¡Uno y dos, uno y dos!
¡Uno y dos, uno y dos!

Bajaremos las manos
¡Dense prisa y tomen asiento! (Los niños bajan las manos y se sientan en sus asientos)

Mira, hay un avión en el cielo.
Y el piloto está en el avión.
Maneja el timón con destreza
Y vuela entre las nubes.

Hay una montaña debajo del avión
O un bosque denso o un agujero,
Entonces la gente se pregunta ante el cielo,
Luego las liebres bailan en círculo (Autor - Alexander Estafeev)

Verás qué movimientos se hacen con esta canción en el vídeo a continuación. Al principio la canción se canta a un ritmo lento, luego cada vez más rápido.

Lección de educación física para los más pequeños “El avión extendió sus alas”

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Estoy arrancando el motor.
(Movimientos de rotación de los brazos delante del pecho).
El avión extendió sus alas
Estamos tomando vuelo
Uuuuuuuuuuu
¡Volamos a Moscú! (Brazos a los lados, corriendo de puntillas) Llegué.

Lección de educación física “Hoy somos aviones”

Hoy somos aviones
(Los niños se sientan y hacen movimientos de rotación con las manos - "arrancan el motor")
No somos niños, somos pilotos.
(Aplaude.)
Las manos son la nariz y las manos son las alas.
(tóquese la nariz con el dedo y luego estire los brazos hacia los lados como si fueran alas)
El escuadrón despegó. (corriendo, brazos a los lados).

Niños sobre aviones: juego al aire libre “Aviones”

Juego 1. Juego “Aviones” para reforzar la correcta pronunciación del sonido r.

Los niños hacen movimientos de rotación con los brazos delante del pecho: "encienden los motores" y dicen rrrrr. Luego corren en círculo, manteniendo los brazos extendidos hacia los lados como las alas de un avión. En las palabras "¡Aviones a aterrizar!" Los niños deben "volar" rápidamente al aeródromo y sentarse sobre una rodilla, sosteniendo los brazos a los lados como si fueran alas.

Juego 2. Juego al aire libre “Aviones”. En este juego, los niños se familiarizarán con las órdenes que el despachador le da al piloto.

Mientras juegan con los aviones, los niños también aprenderán a actuar cantando y a correr por el patio de recreo en diferentes direcciones sin chocar entre sí.

Muestre a los niños todas las actividades de juego.

Un adulto hace el papel de despachador y da la señal: "¡Arranque el motor!", Y los niños hacen movimientos de rotación con los brazos delante del pecho. A continuación, el adulto que hace el papel de despachador dice: “Taxi para despegar, despegar. ¡A volar!”, y los niños extienden los brazos rectos hacia los lados y vuelan por el patio de recreo.

Al final del juego se da la señal: “¡Aterriza! Taxi al estacionamiento”, y los niños corren hacia el “aeródromo” (el lugar donde se encuentra el aeródromo se discute antes del inicio del juego).

Puede haber otros comandos del despachador: “¡Niebla! Giro de vuelta. Vuela a un aeródromo alternativo”, “Vuela alrededor de la tormenta”, “Te estás acercando peligrosamente. Cedan paso al avión….(nombre)"

Nota: En este juego activo, el niño aprende lo que puede pasar en vuelo y cómo debe reaccionar el piloto ante estos acontecimientos. Los niños podrán utilizar esta información en sus juegos de rol y de dirección con aviones.

Gimnasia con los dedos “Avión”

Gimnasia con los dedos "Construiré un avión"

Para gimnasia con los dedos Usaremos el poema de V. Shishov "Construiré un avión".

construiré un avión
Me pondré el casco y me largaré.
A través de las nieblas onduladas,
volaré a otros países,
Sobre los mares y los bosques,
Sobre las montañas y los campos,
Cubriré todo el mundo,
Y luego volveré a casa.
V. Shishkov

Movimientos de las manos en gimnasia con los dedos “Avión”: opción 1.

• primera linea. Los niños se golpean con los puños.
• segunda linea. Los niños simulan ponerse un casco en la cabeza.
• tercera y cuarta líneas. Movimientos ondulantes con ambas manos.
• quinta línea. La palma derecha está cerca de las cejas como si miráramos a lo lejos.
• sexta línea. Palma izquierda en las cejas: mira a lo lejos.
• séptima línea: dibuja un círculo en el aire con tu mano derecha
• octava línea - haz una figura sobre tu cabeza - un "techo" - con ambas manos.

Otra versión de la gimnasia con los dedos "Avión"

• primera linea. Extendimos los brazos rectos hacia los lados como las alas de un avión.
• segunda linea. Con ambas manos enseñamos el casco por encima de nuestra cabeza.
• tercera y cuarta líneas. El niño coloca las palmas de las manos sobre la mesa con el dorso hacia arriba y mueve todos los dedos de ambas manos, levantándolos ligeramente de la superficie de la mesa.
• quinta y sexta línea: hacemos movimientos de "salpicaduras" con todos los dedos de ambas manos al mismo tiempo.
• séptima línea: sujeta una pelota imaginaria con ambas manos
• octava línea: cruzamos las manos (la mano izquierda mira a la derecha y la mano derecha mira a la izquierda y movemos los dedos de ambas manos como las alas de un pájaro)

Gimnasia con los dedos "El avión lo construiremos nosotros mismos"

Necesitarás un lápiz normal. Coloque el lápiz en el medio del dedo medio de su mano derecha (la mano con la palma hacia abajo). Pase otro lápiz por debajo de los dedos índice y anular (un adulto hace esto). Resulta ser un avión hecho con dos lápices. El niño describe cómo vuela su avión con los poemas de A. Barto:

Construiremos el avión nosotros mismos.
Volemos sobre los bosques.
Volemos sobre los bosques
Y luego volveremos con mamá.

Luego repite este movimiento con la otra mano.

Gimnasia con los dedos “El avión vuela alto, alto”

La mano derecha del niño representa un avión: es necesario extender y enderezar el pulgar y el anular. Estas son alas de avión. Y mantén los otros tres dedos (índice, medio y anular) uno al lado del otro, sin separarlos (este es el cuerpo del avión).

El avión vuela alto, alto
¡No le resulta fácil aterrizar!
(Los niños mueven la mano - el avión en diferentes direcciones, asegurándose de que las alas del avión "miren" hacia un lado y que el cuerpo del avión esté unido y no dividido en partes separadas).

El piloto hace un círculo tras otro.
¡El avión es su camarada y amigo!
(Los niños hacen movimientos en círculo con las manos, como un avión).

El avión aterrizó en la pista.
Corrió hacia adelante y el vuelo terminó.
(Los niños bajan la mano, el avión, sobre la mesa, lo mueven sobre la mesa y detienen la mano).

Las puertas se abrieron, el suelo estaba debajo de la escalera,
Y los pasajeros son recibidos por amigos.
(Extiende tus palmas)

Presentación para niños sobre aviones.

También puede descargar la misma presentación sobre un cuento de hadas educativo sobre aviones en nuestro grupo de VKontakte "Desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la escuela" (consulte la sección del grupo "Documentos" a la derecha debajo de los videos de la comunidad).

Vídeo para niños sobre aviones.

En este vídeo, los niños aprenderán sobre aviones inusuales: hidroaviones y aviones anfibios. El video será interesante para niños en edad escolar y adultos. Este es un vídeo de mi canal de televisión favorito “My Joy”.

Y otro vídeo del mismo canal de televisión para niños: un vídeo sobre aviones gigantes y qué es el modelado de aviones.

Más sobre aviones para niños:

34 acertijos para niños en edad preescolar y primaria. Tipos de acertijos. Cómo escribir un acertijo sobre un avión con tu hijo.

Preparamos este artículo especialmente para los chicos del sitio “Native Path” como regalo para las vacaciones del 23 de febrero junto con mi esposo.

Mi esposo Andrey, diseñador de aviones de profesión, creó un cuento de hadas educativo para niños sobre aviones y sus tipos y una presentación para niños. Y yo, el autor de este sitio, he desarrollado juegos y tareas para niños sobre el tema "Los niños sobre los aviones". Incluimos en el artículo solo la información sobre aviones que un niño puede usar en sus juegos sobre viajes, al diseñar, dibujar, esculpir, aplicar y representar en ellos. diferentes tipos aviones.

Intentamos tener en cuenta el requisito principal de un cuento de hadas educativo para un niño: que participe activamente en él, haga preguntas, compare, analice, discuta, saque conclusiones, pruebe y no solo memorice. ¡Y realmente espero que lo hayamos logrado! Estaremos agradecidos por sus comentarios sobre este artículo.

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Resumen de la lección "Hacer un avión de origami"

La lección se puede impartir en la escuela, instituciones educativas adicionales: clubes, secciones, asociaciones con niños de 6 a 7 años.

Objetivo: desarrollar habilidades para trabajar según un esquema, desarrollar la motricidad fina y la vista; introducir tipos de aeronaves y sus finalidades; Fomentar el sentido de responsabilidad y colectivismo.

Progreso de la lección:

1. Saludo. Organizar el tiempo.

Hola, chicos. Seguimos diseñando utilizando la técnica del origami y hoy haremos un avión.

2. Conversación sobre aviones y su finalidad.

Díganme chicos, ¿para qué sirven los aviones?

Sí, el avión es el medio de transporte más rápido. Mira que bonitos son aviones modernos transportar pasajeros a largas distancias. Se llaman aviones de pasajeros.

 Los aviones transportan diversos tipos de carga.

 Hay aviones de rescate que acuden en ayuda de una persona. (Ministerio de Situaciones de Emergencia)

 Aviones deportivos entrenan a paracaidistas.

 Una historia sobre la sequía en el campo: un avión agrícola - un hidroavión.  Aviones militares: bombarderos, aviones de reconocimiento, cazas. Anteriormente, los aviones estaban hechos de madera (muestra) y se llamaban aviones. El avión es el medio de transporte más moderno, necesario y rápido.

3. Fizminutka

Nos subimos al avión. (Nos ponemos en cuclillas).

Vámonos. (Lo ponen en marcha, se levantan, guau.)

Estamos volando por encima de las nubes. (Manos a los lados).

Saludamos a papá, saludamos a mamá. (Saludamos con la mano izquierda, saludamos con la mano derecha).

Vemos cómo fluye el río. (Muestre ondas con la mano).

Vemos a un pescador en el barco. (Muestran cómo un pescador lanza una caña de pescar).

¡Cuidado, montaña! (Inclínese hacia un lado y luego hacia el otro).

¡Es hora de que aterricemos! (Siéntense en sus asientos).

4. Parte práctica. Haciendo un avión.

El trabajo se realiza en conjunto con el supervisor.

5. Pausa dinámica “Probando el avión”.

Para las pruebas, los niños se organizan en grupos a discreción del maestro.

6. Reflexión.

Hoy me convencí de que sois verdaderos modelistas y diseñadores.

¿Qué fue lo más difícil para ti?

¿Podrías doblar el avión tú mismo según el diagrama?

¿De quién es el avión que más te gustó?